Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок

Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок

Практика воспитания детей в дошкольных учреждениях побуждает к многообразию и обновления форм совместной работы детского сада и семьи.Анализ методических рекомендаций О.Кононко, Т.Алексеенко и других педагогов позволяет выделить следующие формы сотрудничества:
- Индивидуальные (вступительное анкетирование, предыдущие визиты родителей с детьми в садик, собеседования, консультации, посещение педагогами своих воспитанников дома, телефонная связь и т.д.);
- Наглядно-письменные (родительские уголки, тематические стенды, ширмочки, доска объявлений, планшеты, информационные листки, тематические выставки, анкетирование, ящик предложений, индивидуальные тетради, неформальные письма, семейные газеты, педагогическая библиотека, приглашения, приветствия и пр.);
- Групповые (консультации, практикумы, клубы взаимопомощи, школа молодых родителей, кружки по интересам, вечера вопросов и ответов, встречи с интересными людьми - учителями, врачами, психологами, юристами и т.д.);
- Коллективные (родительские конференции, тематические встречи за «круглым столом», заседания родительского комитета, дни открытых дверей, создание группы родителей-советчиков, просмотр утренников, совместные праздники, спортивные соревнования, отдых в выходные дни и т.п.).
Приведенный перечень форм работы с родителями является условным, ведь у каждой семьи свои ценности, интересы, уровень, педагогический опыт.
Показателями результативности взаимодействия семьи дошкольного учреждения можно считать наличие доброжелательной атмосферы между воспитателями и родителями, высокий уровень общей и педагогической культуры педагогов и родителей, их направленность на самосовершенствование и саморазвитие, создание условий для полноценного развития дошкольников.
К новым формам работы родителей и педагогического коллектива дошкольного учреждения относятся создание комнаты народоведения для детей, оборудование «семейной комнате», уголка «Для любознательных детей и заботливых родителей» в «семейной комнате»; выпуск рукописного журнала «Семейная горница» на помощь родителям »; привлечение родителей к проведению занятий с детьми, проведение совместно с семьями праздников и дней рождения; семейные чтения, создание «школы здорового ребенка» в форме вопросов и ответов; ежеквартальный «День знаний» (вместо дней открытых дверей); просмотр родителями занятий и элементов распорядка в группах, устройство дома уголка художественного творчества; мини-газеты по отдельным вопросам воспитания и обучения детей. Все новые формы сотрудничества опираются на традиционные и сосуществуют с ними.
Организатором и координатором сотрудничества с семьей является руководитель дошкольного учреждения. Он способствует становлению единой системы воспитания детей в семье и детском саду.
Главные задачи и примерное содержание сотрудничества дошкольного учреждения с родителями отображается в годовом и конкретизируется в календарном плане руководителя и методиста.
Положительных результатов в воспитании детей достигают при условии умелого подбора форм сотрудничества, активного привлечения к этой работе всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников.
Сейчас актуальными задачами остаются индивидуальная работа с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа, забота о том, чтобы не упустить из поля зрения и влияния специалистов неблагополучную семью.
Традиционными в сотрудничестве являются:
- Посещение семьи ребенка. Визит предусматривает хорошее настроение, приветливость, доброжелательность. Педагогу следует забыть о замечаниях, жалобы, не допускать критики в отношении родителей. Воспитатель воспринимает атмосферу семьи, поведение и настроение ребенка, что позволяет понять психологический климат;
- День открытых дверей делает ознакомление родителей с дошкольным учреждением, особенностями образовательно-воспитательной работы, привлечение их к активному сотрудничеству. Проводится в форме экскурсии в дошкольном учреждении с посещением группы, где воспитываются дети родителей, посетили учреждения. Целесообразно показать фрагмент работы дошкольного учреждения (коллективный труд детей, выход на прогулку). После экскурсии и просмотра заведующая или методист проводят беседу с родителями, отвечают на вопросы, интересуются впечатлениями;
- Беседы индивидуальные и групповые. Педагог должен уметь не только говорить, но и слушать родителей, проявлять свою заинтересованность;
- Консультации обычно проводятся индивидуально или с родителями детей определенной подгруппы. Цель консультации - усвоение родителями определенных знаний, формирование умений. Формы проведения консультаций различны (квалифицированное сообщение специалиста с последующим обсуждением, обсуждения статьи, прочитанной всеми приглашенными, практическое занятие);
- Семинары-практикумы для приобретения практических навыков по воспитанию детей. Эта форма работы предполагает рассказа о способах и приемах обучения и их показания (как читать книгу, готовить руку ребенка к письму и т.п.);
- Родительские собрания проводят как групповые и общие (2-3 раза в год). На них обсуждают задачи на новый учебный год (полугодие), результаты образовательной работы и тому подобное. На общее собрание можно пригласить врача, юриста, детского писателя, предусмотреть выступления родителей.
Групповые собрания проводятся один раз в 2-3 месяца. Один вопрос готовит воспитатель из других предлагается выступить родителям или кому-то из специалистов. Ежегодно на собрании стоит обсуждать семейный опыт воспитания детей;
- Родительские конференции. их основная цель - обмен опытом семейного воспитания. Родители готовят сообщение, педагог при необходимости оказывает помощь по выбору темы, оформление выступления. На конференции может выступить специалист. Эта мера может проходиться в одном дошкольном учреждении, одновременно практикуются конференции районного и городского масштаба.Важно, чтобы тема конференции была актуальной. Как правило, к этому мероприятию готовят выставку детских работ, педагогической литературы, материалов, отражающих работу дошкольных учреждений. Завершить конференцию можно совместным концертом детей и членов их семей;
- Передвижные библиотеки для привлечения родителей к чтению педагогической литературы;
- Ранки отдыха для детей с участием педагогов и родителей;
- Спортивные развлечения, вечеринки, подготовка спектаклей, собрание в форме «Давайте знакомиться», «развеселый друг друга» и т.д.;
- Телефон доверия, день добрых дел, ранки вопросов и ответов;
- Выставка детских работ, пропаганда педагогических знаний для родителей.
В сотрудничестве детского сада с семьей важно избегать формализма. Приводим фрагменты выступления педагога перед родителями воспитанников на тему: «Родители - наши помощники»:
О содружестве с семьей заботимся со времени открытия нашего дошкольного учреждения. Педагоги поняли, что именно с семьи начинается общественное воспитание, - в ней закладывается корни, из которого впоследствии вырастают побеги, цветы и плоды.Следовательно, невозможно всесторонне развивать ребенка и укреплять его здоровье без помощи семьи. Сегодняшний детский сад должен быть ориентирован на ее запросы, потребности и требования. Поэтому, возникла необходимость модернизации системы работы воспитателей с родителями, интеграции семейного и общественного воспитания. Изучив социальный климат в каждой семье, жилые и бытовые условия, образовательно-культурный уровень родителей, работники детского сада под руководством его руководителей, с участием врача и старших медсестер, а также родительского совета составили координационный план совместных мероприятий педагогического коллектива и родителей. Им предусмотрены различные формы общения: не только предоставление родителям теоретических знаний и практических умений, но и привлечения их к воспитательной работе с детьми в группах, к обмену опытом семейного воспитания, в творческих встреч и совместных разрешительных.
Чтобы успешно выполнить запланированное, мы обратились к народной практики воспитания ребенка, поскольку в ее основе лежит извечную доброту и мудрость. Как могучая река берет воду из маленьких источников, так и наша украинская духовность вступает в силу с семей, где формируются характер человека, его отношение к окружающей среде. На занятиях и в свободное время воспитатели знакомят малышей с ролью в семье кроткой, щедрой на любовь матери, время строгого, но одновременно хорошего отца; мудрой бабушки и усезнавця дедушки, с другими родственниками и далеким родом, с семейными традициями и ремеслами.
Дошкольники охотно посещают комнату народоведения, рассматривают там фотографии и предметы обихода, слушают рассказы воспитателей и бабушек, разучивают колыбельные песни, учат пословицы и поговорки, составляют свое «семейное дерево». Создание такой комнаты в детском саду должно было помочь воспитателям в овладении на должном уровне литературной украинским произношением и лексикой; познакомить детей с бытом и обычаями нашего народа, воспитывать в них уважение к родному языку, будить желание говорить и общаться на нем, учить уважительно относиться к народным традициям и культурных достижений; побудить родителей чаще разговаривать с детьми дома на украинском языке, вводить в семейный быт предметы декоративно-прикладного искусства, шире пользоваться жемчужинами народной мудрости.
Здесь мы проводим педагогические диспуты и аукционы, семинары и практические занятия. Педагоги изучают народные песни, сказки и легенды, подвижные игры и танцы, овладевают приемы декоративного рисования, лепки и аппликации по народным мотивам. Часто в этой комнате звучат народные песни и мелодии не только в записи, но и в исполнении воспитателей, родителей и самих детей.
Нет двух одинаковых семей, как и двух одинаковых людей. Поэтому, особое значение придаем индивидуальном общению с родителями и другими взрослыми членами семей. Беседы с ними во время утреннего приема детей побуждают к дальнейшим откровениям, которые касаются всех аспектов жизни и воспитания их ребенка. Для таких встреч с мамами и папами оборудовали «семейную комнату».В удобное для себя день и время родители приходят сюда, чтобы в уютной, почти домашней, обстановке глубже познать особенности развития и поведения своего ребенка. Ответы на многочисленные «Как?» И «Почему?» Они получают в беседах с воспитателями, с врачом и психологом; помогает им также самостоятельную проработку специальной литературы, широкий выбор которой - к их услугам.
В «семейной комнате» есть уголок, который любят дошкольники - «Для любознательных детей и заботливых родителей». Пока родители знакомятся с методическими пособиями, дети решают логические упражнения, кроссворды, ребусы, рисуют и конструируют.
На помощь родителям выпускаем рукописный журнал, который также называется «Семейная горница». Доступно, кратко и лаконично в нем раскрывается и иллюстрируется народная мудрость, народные обычаи, описываются советы врача и рецепты украинских блюд. И маме, и папе интересно заглянуть в детский гороскоп - разве откажешься воспользоваться случаем определить характер и наклонности своего ребенка и соответствующим образом строить отношения с ней, направлять ее первые шаги в жизни.
Привычным является привлечение родителей к проведению занятий с детьми. Денисова бабушка (сама учительница) помогала воспитателям старшей группы обучать дошкольников украинского языка. Мали с нетерпением ожидали встречи с ней, потому что каждый раз слышали новую сказку или рассказ, могли поиграть в народные игры. А в «День здоровья» к детям средней группы приходил Дима папа - врач по специальности: он интересно рассказывал и объяснял, почему надо любить воду, мыло, зубную щетку и расческу.
Разумеется, не все родители проведут занятия в детском саду, а вот поиграть с мальчиками и девочками, подклеить вместе книжки, рассказать о своей профессии сможет почти каждый и охотно это делает. Дети охотно общаются со взрослыми, ждут прихода мамы или папы. Присутствие родителей помогает воспитателям организовывать различные виды деятельности малышей, приближает условия в группе к домашним. Родители, в свою очередь, видят ребенка среди сверстников, сравнивают ее с ними, объективно оценивая ее сильные и слабые стороны.
Традиционным стало проведение совместно с семьями праздников и дней рождения. Положительные эмоции в совместной деятельности дарят радость родителям и детям, а разнообразные экспромты и сюрпризы делают такие встречи похожими на собрание в дружном семейном кругу.
Конечно, не все родители сразу согласились участвовать в занятиях, конкурсах и викторинах, но видя в детских глазах радость, ощущая свое единство с малыми, они все чаще наведывались в группы. Теперь уже никто не отказывается поработать в цветнике, изготовить поделку, помочь подготовить атрибуты для творческих игр.
Под руководством врача детского сада Ж.Лук Лукьянов создан «школу здорового ребенка», которая еще крепче сплотила родителей.Занятия в школе имеют форму вопросов и ответов. Прослушав советы врача, родители делятся собственным опытом оздоровления ребенка. На практические занятия «Профилактика детского травматизма», «Малая физиотерапия дома» и другие были приглашены специалисты из детской больницы.
Практика работы показала, что правильно пользоваться педагогическими знаниями, добытыми из литературы или бесед проводят воспитатели, умеет не каждый, а потому ежеквартально проводим «День знаний», «Дни открытых дверей». Действенной является форма педагогической просвещения. Темы разные: «Музыка в нашей жизни», «К народным истокам», «Знай, люби, береги».
К активным формам участия общественности в воспитании дошкольников относятся также родительские комитеты в детском саду, образовательные комиссии, попечительские советы и комитеты воспитания детей по месту жительства.
Родительский комитет является объединением родительской общины детского сада. Его членов избирают на групповых собраниях родителей сроком на один год. В него входят представители от родителей детей всех возрастных групп. Он действует в соответствии с «Положением о дошкольном заведении», утвержденного Постановлением Кабинета Министров Украины № 305 от 12.03.2003. Работа планируется на год. Заседание протоколируются.
Родительский комитет детского сада работает совместно с Советом детского сада, организует педагогическую пропаганду и индивидуальную работу с каждой семьей, помогает решать воспитательные и хозяйственные вопросы, наблюдает за организацией питания и проведения летней оздоровительной кампании. Деятельность совета регулируется Уставом учреждения.
В каждой возрастной группе есть родительский актив, который оказывает помощь воспитателям. Он участвует в подготовке родительских собраний, проведении праздничных мероприятий, привлекает родителей к выполнению поручений и заданий.
Большую помощь семье и детском саду предоставляют образовательные комиссии, создаваемые и функционируют при органах местной власти и государственной администрации. В их задачи входит содействие воспитателям и семье в обеспечении полноценного и всестороннего развития дошкольников на основе национальной культуры и духовности с учетом национального состава и региональных условий Украины. Образовательные комиссии вместе с детским садом призваны заботиться о создании организационно-методической службы семьи, психолого-педагогическое обеспечение с учетом необходимости возрождения семейных традиций, современной культурно-бытовой сферы.
Родительские попечительские советы берут под опеку детей из многодетных и трудных семей. Значение советов заключается в контроле за выполнением родителями постановлений, указаний и советов детского сада. Совета проводят большую работу по обеспечению связи с общественными организациями и шефами для укрепления учебно-материальной базы детского учреждения, усиление педагогической пропаганды, выявление передового опыта семейного воспитания, а также педагогического воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания своих детей.
Комитеты воспитания детей по месту жительства проводят работу в своем микрорайоне. Они организуют воспитательную деятельность, помогают в обучении и воспитании дошкольников, осуществляют педагогическую пропаганду среди родителей. Важное направление их деятельности - наблюдения за поведением дошкольников вне детским садом, привлечения их к рациональному досуга, помощь в выполнении индивидуальных поручений, помощь семье в устранении причин, порождающих педагогическую запущенность детей, исправления ошибочной поведения, осуществления оздоровительной и культурно-массовой работы в микрорайоне детского сада.Родительский патруль следит за тем, чтобы дети не безобразничать и допоздна не шатались по улицам. Предотвращает детской безнадзорности.

Существенную помощь семье и детском саду по воспитанию дошкольников могут предоставлять различные общественные организации, в частности Общество украинского языка «Просвита» им. Т.Шевченко, «Союзукраинок», педагогическое общество им.Ващенко, молодежные и детские объединения: Союз украинской молодежи, «Пласт», «Сокол», «Джура», «Перевеслята», «Луг», «Сич», студенческие братства и педагогические отряды, центры детского творчества.

Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 75
Формы взаимодействия дошкольного образовательного
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 4
Презентация для интерактивной доски по теме: Создание
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 11
Перечень вопросов, рассматриваемых в процессе
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 82
Организация уголка природы в дошкольном
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 76
Уголок безопасности
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 89
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 29
Принципы дошкольной педагогики
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 14
Использование здоровьесберегающих технологий
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 31
Стенды в детсад Купить с доставкой по России
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 62
10 неожиданных способов использования кухонной губки
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 25
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 55
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 63
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 7
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 4
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 32
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 2
Детский уголок, уголки в детском саду, детский уголок 23